Este 5 y 6 junio a partir de las 9 de la mañana se realizará en nuestro instituto el taller “Aproximaciones experimentales desde la complejidad a la didáctica”, iniciativa que busca mostrar las distintas metodologías experimentales que pueden aportar una información relevante para el mejoramiento de las prácticas pedagógicas en distintos ámbitos, como por ejemplo:

a) Observación y diseño de la estructura social de una sala nutrido por los aportes del análisis de redes en primera persona (reallity mining).

b) La conformación de grupos de resolución de problemas gracias al análisis contemporáneo de la interacción lingüística. El diálogo como construcción de referencias comunes: aplicaciones para el trabajo en el aula.

c) La búsqueda de mejores performances gestuales y corporales por parte del profesor que activen los patrones cerebrales más efectivos para el buen desempeño de ciertas disciplinas gracias al estudio del comportamiento del cerebro y sus conexiones en contextos de aprendizaje escolar.

d) El uso de recursos lingüísticos pedagógicos como las metáforas basados en estudios comparados de “ingeniería didáctica” y “lessons studies” en distintos tipos de estudiantes de diversas culturas y estratos socio económicos.

Estos ejemplos nos muestran cómo el desarrollo de la Ciencia y la Tecnología está recién comenzando a aplicarse en un espacio tan importante como el aula. Hablaremos de la necesidad de esto, de sus posibles implementaciones, proyecciones, y también, controversias.

El equipo docente serán tres investigadores que han querido complementar de la teorización de la didáctica con una experiencia experimental del fenómeno educativo, por lo que han salido al terreno “donde las papas quemas” a ver con sus propios ojos lo allí sucede, diseñando una interesante variedad de experimentos, metodologías y propuestas conceptuales para intentar acercarse de manera operacional a esta interesante actividad humana.

Expositores:

PhD. Jorge Soto Andrade, Didáctica de la Matemática – Departamento de Matemáticas y Departamento de Estudios Pedagógicos de la Universidad de Chile

PhD. Carmen Gloria Jiménez, Neurobiología y Didáctica - Programa de Educación Continua, Universidad de Chile

Mag. Lucía Castillo Iglesias, Filosofía y Evolución del Lenguaje y Educación - Centro de Estudios Cognitivos, Facultad de Filosofía y Humanidades, Universidad de Chile

Bach. Ragnar Behncke, Antropología Biológica, Redes Sociales y Educación - Centro de Investigación Avanzada en Educación de la Universidad de Chile

Organizan: Carla TARAMASCO, Ragnar BEHNCKE

Patrocinan: Instituto de Sistemas Complejos, Campus Digital de Sistemas Complejos

DÍA: miércoles 5 de junio de 9 a 13 / Jueves 6 de junio de 9h a 15h

LUGAR: Instituto de Sistemas Complejos de Valparaíso

Esta actividad es previa inscripción a contacto@sistemascomplejos.cl abierta a todo público, preferentemente con formación pedagógica.

En entrevista con el diario El Mercurio de Valparaíso, el doctor en neurociencia y director de Investigación de nuestro instituto, Adrián Palacios, explica la importancia de incorporar una estrategia que se inspire en la teoría de análisis de redes complejas para el estudio del Alzheimer y habla de los alcances que su investigación, junto a su par de la Universidad John Hopkins, busca desarrollar.

Para conocer más de esta entrevista, pueden acceder a ella a través del siguiente link.

• El Mercurio de Valparaíso

En una ceremonia realizada el día miércoles 15 de mayo, Pablo Marquet, doctor en Biología y miembro del directorio del Instituto, asumió como miembro de la Academia Chile de Ciencias. El destacado académico, miembro de nuestro instituto desarrolló como conferencia de incorporación el tema “Ecología leyes universales y cambios globales”.

BIOGRAFÍA ACADÉMICA

El Dr. Pablo A. Marquet. nace en Santiago en Agosto de 1963. Estudio Licenciatura en Ciencias Biológicas en la Universidad e Concepción (1982-1987) y obtuvo un Ph. D. (Biology) en 1993 por parte de la University of New Mexico (USA) donde trabajó con James H. Brown sobre macroecología. Durante su estadía en NewMexico frecuenta el Santa Fe Institute donde se familiariza con las ciencias de la complejidad. En el año 2003 es nombrado International Fellow y en el 2004 External Faculty del Santa Fe Institute. El Dr. Marquet ha incursionado en varios tópicos dentro de las ciencias de la complejidad, por ejemplo en estudios de Self-organized Criticality (SOC), la existencia de leyes de potencia o ”power laws” en sistemas ecológicos, la Teoría de escalamiento metabólico propuesta por Geoffrey West, Jim Brown y Brian Enquist y la reconstrucción como estrategia de análisis de la complejidad en ecología, aproximaciones relacionales en ecología.Recientemente ha desarrollado investigación sobre las consecuencias del Cambio climático sobre la biodiversidad y la emergencia de innovaciones evolutivas y sus consecuencias ecológicas. El Dr. Marquet es autor de 144 publicaciones, incluyendo 21 capítulos de libro y dos libros editados. Actualmente se desempeña como Profesor Titular adscrito al Departamento de Ecología de la Pontificia Universidad Católica de Chile.

Un artículo sobre el trabajo que se encuentra desarrollando el Instituto en el marco del proyecto Conicyt Red Ciencia apareció el martes 14 de mayo en La Estrella de Valparaíso.

A continuación les dejamos el link con la noticia.

• Físico surfista desarrolla “buscador” científico

Un encuentro entre académicos e investigadores, liderados por Eric Goles, director del Instituto de Sistemas Complejos de Valparaíso, se realizó el pasado viernes 10 de mayo en nuestro centro.

La actividad, que congregó a representantes de la Universidad Adolfo Ibáñez, del Centro Interdisciplinario de Neurocienca de la Universidad de Valparaíso, de la Universidad de Chile, del departamento de Matemática de la Universidad de Concepción, y de la Universidad del Desarrollo, se centró en debatir sobre redes complejas.

Columna de Opinión de Graciela Moguillansky en El Mostrador.

• Política industrial en Chile: en busca del eslabón perdido